แนวคิดและการปฏิบัติเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ ศศิลักษณ์ ขยันกิจ creator ผู้แต่ง. บุษบง ตันติวงศ์ ผู้แต่งร่วม. text th กรุงเทพฯ สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2559 พิมพ์ครั้งที่ 1. monographic tha

print

206 หน้า : ภาพประกอบ. การประเมินอย่างใคร่ครวญ เป็นการใช้สมองและหัวใจที่ครูเข้าถึงเด็กผ่านสัมพันธภาพที่ลื่นไหล ดุจคู่เต้นรำที่เคลื่อนไหวสอดประสานกันอย่างลงตัว ภาพวาดบนปกหนังสือนี้สะท้อนการรับรู้ตัวตนและโลกของเด็กหญิงวัย 4 ขวบ   การประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานไม่อาจช่วยให้ครูเข้าถึงความต้องการที่แท้จริงของเด็กได้ เพราะว่าเด็กวาดภาพด้วยใจ แต่ด้วยการประเมินอย่างใคร่ครวญทำให้ครูเข้าใจเด็กคนนี้ ผ่านการคิดอย่างปราศจากอคติ และการรับด้วยใจที่นุ่มนวล อ่อนน้อม ยอมรับ การประเมินที่ปราศจากอคติ -- การประเมินตามสภาพจริงที่เพื่อสนับสนุนพัฒนาการเรียนรู้ -- การเชื่อมโยงแนวคิดสู่การปฏิบัติ : การประเมินที่ตอบสนองต่อเด็กเป็นรายบุคคล -- การเชื่อมโยงแนวคิดสู่การปฏิบัติ : การประเมินเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แก่เด็กที่มีความต้องการที่แตกต่าง -- การเชื่อมโยงแนวคิดสู่การปฏิบัติ : การศึกษาเด็ก ศศิลักษณ์ ขยันกิจ, บุษบง ตันติวงศ์. การศึกษาปฐมวัย การประเมิน ครูปฐมวัย LB1438.ท9 ศ564ก 2559 9789740334699 https://elibrary-nmulib.cu-elibrary.com/rent/ebook/detail/102bcc79-7da6-43cf-a4cf-73b171c5cb6d https://elibrary-nmulib.cu-elibrary.com/rent/ebook/detail/102bcc79-7da6-43cf-a4cf-73b171c5cb6d TH-BaNU 221130 20230607101341.0