000			07563nam a22003617a 4500
003			TH-BaNU
005			20230607105144.0
008			221219b2565 th ||||| |||| 00| 0 tha d
020			_a9786164974920
040			_aTH-BaNU
050			_aLB3051 _bส175ก 2565
100			_aสมนึก ภัททิยธนี, _eผู้แต่ง.
245			_aการวัดผลการศึกษา / _cสมนึก ภัททิยธนี.
246			_aEducational measurement.
250			_aพิมพ์ครั้งที่ 13. _bฉบับปรับปรุง 2565.
260			_aกาฬสินธุ์ : _bประสานการพิมพ์, _c2562.
300			_a304 หน้า : _bภาพประกอบ ; _c26 ซม.
504			_aมีรายการบรรณานุกรม
505			_aความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผล และการประเมินผลการศึกษา -- หลักการวัดผลการศึกษา -- เครื่องมือหรือเทคนิคที่ใช้ในการวัดผลการศึกษา -- การสังเกต -- การสัมภาษณ์ -- การสอบถาม -- การจัดอันดับ -- การวัดภาคปฏิบัติ -- การวัดสภาพจริง -- การวัดจากแฟ้มสะสมงาน -- การทดสอบ -- ลักษณะของแบบทดสอบที่ดี -- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน -- ข้อสอบแบบอัตนัยหรือความเรียง -- ข้อสอบแบบกาถูก-ผิด -- ข้อสอบแบบเติมคำ -- ข้อสอบแบบตอบสั้น ๆ -- ข้อสอบแบบจับคู่ -- ข้อสอบแบบเลือกตอบ -- การเขียนข้อสอบวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย -- พฤติกรรมด้านความรู้ความจำ -- พฤติกรรมด้านความเข้าใจ -- พฤติกรรมด้านการวิเคราะห์ -- พฤติกรรมด้านการสังเคราะห์ -- พฤติกรรมด้านการประเมินค่า -- รูปแบบของข้อสอบแบบเลือกตอบ -- ชนิดคำถามเดี่ยว -- ชนิดตัวเลือกคงที่ -- ชนิดสถานการณ์ -- การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการประเมินผลการเรียน -- การเตรียมการสอน -- การวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อเขียนข้อสอบ -- การเขียนข้อสอบ -- การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบ -- หลักการประเมินผลการเรียนทั่วไป -- การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 -- การประเมินคุณภาพของแบบทดสอบ -- หลักการประเมินผลแปบบอิงกลุ่มและอิงเกณฑ์ -- การวิเคราะห์ข้อสอบเป็นรายข้อ -- การวิเคราะห์ข้อสอบทั้งฉบับ -- สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวัดผลการศึกษา -- การแจกแจงความถี่ -- การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง -- การวัดการกระจาย -- สหสัมพันธ์ -- การแปลความหมายของคะแนนและการตัดเกรด -- คะแนนดิบและคะแนนแปลงรูป -- คะแนนมาตรฐาน Z และ T -- คะแนนมาตรฐาน T ปกติ -- การสร้างเกณฑ์ปกติ (Norms) โดยอาศัยการพยากรณ์ -- การตัดเกรดหรือการให้ระดับผลการเรียน
520			_aตำราการวัดผลการศึกษาเล่มนี้ มีเนื้อหาสาระสำคัญแบ่งเป็น 4 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 หลักการวัดผลการศึกษา ส่วนที่ 2 การเขียนข้อสอบให้ได้มาตรฐาน ซึ่งเป็นข้อสอบวัดพฤติกรรมต่างๆ ตั้งแต่ขั้นพื้นฐานจนถึงขั้นวิเคราะห์-สังเคราะห์ผสมผสานกับการใช้รูปแบบ (Style) ของข้อสอบชนิดเลือกตอบอย่างละเอียด ซึ่งไม่ปรากฏให้เห็นในตำราทั่วๆไป ส่วนที่ 3 สถิติพื้นฐาน เป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องเข้าใจทั้งหลักในการคำนวณและการนำไปใช้ และส่วนที่ 4 การแปลความหมายของคะแนนและการตัดเกรด โดยเน้นการแปลงคะแนนดิบให้เป็นคะแนน T-ปกติ และยังกล่าวถึงการสร้างเกณฑ์ปกติ (Norms) โดยอาศัยสมการพยากรณ์ เนื้อหาสาระในเล่มนี้ ยังมีคุณค่าสำหรับการทำวิจัยทุกระดับ
650			_aการวัดผลทางการศึกษา
650			_aแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์
650			_aข้อสอบ _xการให้คะแนน
650			_aข้อสอบ _xความตรง
650			_aข้อสอบ _xการออกแบบและการสร้าง
650			_aการให้คะแนน (นักเรียนและนักศึกษา)
700			_aพิษณุ นุ่มท้วม, _eออกแบบปก.
710			_aมหาวิทยาลัยสารคาม, _bคณะศึกษาศาสตร์, ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษา.
850			_aKCNL
856			_uhttps://elibrary-nmulib.cu-elibrary.com/rent/ebook/detail/014e2cfc-02cc-4142-bdfe-6e5e439f9d64 _yCU e-Library
942			_2lcc _cEBK
998			_cthita
999			_c37205 _d37205